La televisión y la escuela

Nuestros compañeros nos presentaron la televisión y que influencia puede tener en la escuela. Empezaron la presentación con algo de historia sobre la tele como ha ido cambiando, en los años 50 la televisión realizo un gran salto por el mundo. Después nos explicaron un poco de la historia de la televisión en España, donde su gran expansión fue en el 1959 y a partir de los años 80 se empezó a emitir lo que el publico demanda.

Luego encontramos los tipos de televisión, educativa, escolar, cultural y comercial, explicándonos también las distintas franjas horarias y donde aparecen estos tipos. Nos enseñaron cuales son los horarios protegidos que son de 6:00 a 22:00 y de superprotección de 8:00 a 9:00 y de 17:00 a 20:00, aunque las cadenas de televisión suelen incumplirlo.

También vimos como afecta la tele a los niños, siendo menos creativos e imaginativos, disminuye el rendimiento escolar, entre otras muchas mas cosas. Los padres deberían limitar las horas de televisión, buena planificación y selección de la programación, etc. 

A continuación vimos la televisión en la escuela, donde nos mostraron que hay que enseñar a ver la televisión y que encontramos tres tipos de respuestas de los docentes referente a la tele unos niegan que sirva para enseñar, otros la usan de apoyo y otros que el sistema educativo debe cambiar.

Para acabar nos mostraron unas imágenes de series y programas para ver si eran aconsejables o no para la educación.

La radio escolar

Este tema le hemos expuesto mis compañeros y yo, fue una exposición diferente, ya que intentamos hacerla a través de una radio que creamos online, pensamos que podía acabar en desastre porque era la primera vez que hacíamos algo por el estilo pero al final salió bastante bien.

Pizarra digital interactiva

En esta presentación nuestros compañeros nos mostraron que es la PDI y como se utilizan. Hay dos tipos electromagnética y de membrana siendo mejor la electromagnética. Es un recurso que es llamativo, motivador, divertido, con gran diversidad, etc. A continuación nos mostraron las ventajas e inconvenientes, donde vimos que hay una gran superioridad de las ventajas, pero tiene un gran inconveniente que es caro. Luego nos enseñaron unos de los muchos juegos que se pueden realizar con la pizarra digital. Para acabar esta presentación estuvimos trasteando con la pizarra para ver como se utilizaba, nuestros compañeros nos dejaron utilizarla y nos enseñaron lo básico, fue la parte mas atractiva de la presentación.

El cómic en el aula

En la siguiente presentación, los compañeros han empezado dando una definición del cómic y hablándonos de su historia y que en la actualidad las películas basadas en los cómic, hacen uso de el en el ambiente cinematográfico. El lenguaje del cómic se compone de viñetas, gestos, globos, onomatopeyas y signos cinéticos, en las viñetas se recoge la acción dibujada y aparece el lenguaje icónico y a veces verbal. Los gestos suelen representar sentimientos y emociones.
Luego nos han comentado los planos y los ángulos que aparecen en un cómic y la realización de uno, que lo podemos hacer de forma tradicional o a través de Internet, donde hay programas para realizar los como pixton. Vimos páginas donde podemos visualizar cómic.
Después nos mostraron el uso que puede tener en el aula, ya que es un recurso riquísimo y se puede utilizar en todas las áreas, ya que en todas las se trabaja alguna parte del cómic.

Fotografía

La siguiente exposición fue la de fotografía, aquí nos mostraron las distintas fotografías que podemos encontrar hoy en día en las redes sociales. La aplicación que utilizaron para describir las fotos en las redes sociales fue el instagram, que sirve para echar fotos, modificar las y compartirlas en esta aplicación o en cualquier.
Observamos que el mayor tipo de foto que hay en casi todos los géneros es el selfi y en algunas ocasiones las fotos son tiradas por otra persona. También vemos que predominan las fotos de primer plano, ya que tampoco puedes sacar muchos mas cuando te tiras un selfi, a no ser que lo hagas con el espejo.
También nuestra compañeras prepararon un concurso de fotografía para que participáramos con imágenes las cuales transmitieran algo o tuvieran un significado.
En definitiva la exposición ha sido interesante y hemos observado las fotografías de otra forma distinta, es decir, observando los diferentes tipos de fotos que se pueden encontrar.

Presentaciones audiovisuales.

En esta exposición nos mostraron la forma correcta de preparar una presentación, la cual implica trabajo previo, organización y exposición. Debemos intentar conectar con nuestro público, tener la idea principal clara y el concepto de AIDA intentar desarrollarlo lo mejor posible.

Debemos tener bien organizada la presentación con su portada, título, nombre de quién lo realiza,... Cuando queremos destacar algo debe de ser con negrita y no con mayúsculas o cursivas, y lo mas normal es usar fondo claro, letra oscura y claridad, es decir, poner la idea y no escribir un testamento para facilitar la lectura.

A la hora de exponer debes tener seguridad, las cosas claras, algún elemento de apoyo, ensayar antes de la exposición.

También nos mostraron nuevos recursos para hacer presentaciones como puede ser prezi, emaze y cuadernia, esta última estuvo muy interesante, ya que nunca la había escuchado y se pueden hacer muchísimas cosas con este recurso.

En definitiva esta exposición me ha gustado mucho y hemos aprendido nuevos recursos didácticos.

La publicidad

En esta presentación los compañeros han empezado dando una definición de la palabra publicidad y con su historia, la cual comenzó hace mucho tiempo. A continuación nos han mostrado los diferentes tipos de publicidad que hay: publicidad para concienciar, mostrando imágenes impactantes, publicidad engañosa, donde utilizan diferentes tipos de engaños, publicidad subliminar, mostrándonos mensajes que provocan reacciones emocionales, publicidad sexista, mostrando a mujeres de forma indigna, publicidad estética, encontrada en diferentes soportes y publicidad dinámica, transmitida por los medios de comunicación.
Luego nos enseñaron las normas que tiene la publicidad y la influencia que puede tener un anuncio en las personas que lo ven, sobre todo en los niños y jóvenes porque son muy vulnerables.
Después nos mostraron una encuesta que habían realizado, donde los chicos son mas influenciables por los videojuegos y las chicas por la ropa.